Элизабет Нелим Симию
В данной работе рассматривается влияние социально дезадаптированного поведения (СДП) на академическую успеваемость учащихся в отдельных государственных начальных школах в суб-округе Касарани округа Найроби, Кения. В исследовании используется теория психосоциального развития, которая объединяет психологические и социологические взгляды для объяснения проблем личностной и социальной дезадаптации, типичных для человеческого поведения, для объяснения последствий социально дезадаптированного поведения среди учащихся начальной школы. Цель исследования - изучить основные причины и последствия социально дезадаптированного поведения среди учащихся начальной школы, а также оценить различные стратегии вмешательства, используемые учителями для помощи учащимся, демонстрирующим такое поведение. В исследовании отмечается, что социально дезадаптированное поведение является широко распространенным явлением среди школьников в выбранных школах и часто характеризуется списыванием, прогулами, делинквентным поведением и бунтом против установленных школьных правил.
