Аул Джолейди Жакелин
В современной Венесуэле перед образовательными учреждениями стоит задача противостояния школьным противоречиям, возникающим в повседневной жизни учителей. Цель данного исследования - предложить стратегию осмысленной подготовки учителя-гражданина из взаимодействия университетов в образовательном контуре, в котором живут учителя. Эпистемология ограничена холистическим подходом, применение которого в данном исследовании основано на предположении, что подготовка учителя имеет сходные характеристики с любой системой, созданной человеком, и что, как и любая другая система, она обусловлена более широкими системами, которые ее охватывают. Для этого использовались интервью, анкетирование и наблюдение за 37 информантами (преподавателями и координаторами школы технической помощи 'Ангостура'), входящими в контур Кафедрального прихода. Полученные результаты свидетельствуют о необходимости обратить внимание преподавателей на важность постоянной и системной подготовки к различным образовательным действиям, чтобы они чувствовали себя подготовленными, обладающими навыками и умениями для профессиональной деятельности, соответствующей образовательным изменениям.
